Test av noen program

Av og til er det geit å teste alle verktøyene som finnes på nettet skikkelig. Jeg leste at Nansen besøkte Golgi i Italia for å lære fargeteknikker av mikroskoppreparat, og bestemte meg å prøve hvor mye jeg kunne finne ut om møte mellom de to. Jeg var ikke klar over at Nansen var en stor nevroforsker eller hvem Golgi var. Jeg har i mange år fortalt elevene mine om Golgilegemet som finnes i cellene og hva denne celleorganellen gjør. Nansen startet sin forskerkarrierer med studier i nervebiologi ved naturhistorisk museum i Bergen. Golgi gjorde store oppdagelser av cellestrukturer og var en svært dyktig forsker. Begge fikk Nobelpris. Oppgaven da omtrent som følger. Finn ut mest mulig om hva Nansen og Golgi gjorde i peroden 1882-1888. Kan det finnes bilder av de sammen? Finnes det dagbøker som forteller noe om møte mellom de to? Presenter resultatet med tidslinjeverktøyet Dipity og "plakatprogrammet" Glogster. Jeg roter lett med referanse til kildene, det er ikke lett!

Så til verktøyene:

• Samle og holde orden

For å holde orden på alle informasjonen brukte jeg google notebook. Programmet fungerer svært godt, det er lett å holde orden på alle lenkene, og ikke minst alle bildene. En finner også lett tilbake til teksten som var interessant. Kan også brukes som en referansekilde.

• Søkeverktøy og kilder

Jeg gjorde "vanlige søk" i google, wikipedia og answer for å finne informasjon om hovedpersonene, som vanlig får en mange treff. For mer detaljerte søk om Nansen brukte jeg nasjonalbiblioteket og statsarkivene, fant ikke så mye fra Nansens tid i Bergen, men mange fine orginalbilder. Nrk hadde lydopptak, noen filmsnutter og et snodig hørespill. Camilio Golgi var italiensk, og jeg bevegde meg ikke inn på de italienske resursene

• Presentasjonsverktøy

Ditpity er lett å bruke, fungerer bedre enn xTimelines, men krav om dato til hvert årstall gjør det litt vanskelig. Fin presentasjon og oversiktlig.

Glogster er morsomt å bruke, her stiller det nok krav til noe estetisk sans. Du kan ikke bruke æ,ø, å i programmet, og layouten er ungdomslig.

Trivsel men lav motivasjon, hva gjør vi med det?

Det er ikke til å se vekk i fra at mine elever ikke er særlig motivert for å gå på skolen. Trivselen er god men viljen til skole er liten. Dette opplever jeg som frustrerende, det blir til at jeg gjennomfører en undervisning, som elevene ikke finner interessant, men "jeg har i allefall gjort det på tavla" Det kan ses på som en overlevelsesstrategi fra min side. Når vi forventer mer i fagene og elevene ikke yter oppstår det gjerne konflikter, unngår en krav får en derfor ingen konflikt, og i hvertfall elevene er fornøyde. Hva kan vi gjøre med det? Kan pc være løsning? Jeg har lest en del litteratur og fant kanskje noen forslag til løsning i Erling Lars Dale og Jarl Inge Wærness sin bok "Vurdering og læring"

1. Elevene må få hjelp til å sette korte realistiske, men personlige mål.
   
2. Det må legges til rette for valg av oppgaver, tempo og arbeidsformer. Her er pc nyttig. Som en konsekvens av punkt kommer punkt 3 og 4
   
3. Skolen må fokusere på individuell mestring og forbedring.
   
4. Elevene må øves i elevmedvirkning, planlegging og vurdering av egen læring. Jeg ser mappevurdering som et nyttig redskap her. Punkt 4 leder vider til punkt 5
5. Elevene må utvikle effektive læringsstrategier
6. Læringsstrategier gir elevene mulighet til selv å se vanskene de møter i skolehverdagen
7. Elevene må få se at de forbedrer seg, igjen mappevurdering.
8. Vurderingen må baseres på kompetansemål og mestring.

Ja det var det, hva gjør vi så? Mange av punktene kan løses med hjelp av en mer digital hverdag enten med utstrakt bruk av web 2.0 eller LMS. Andre må løses ved at mine egne tanker rundt utdervsing endres. En disruptiv bruk av teknologien vi lar elevene kjøpe i dyre dommer gir mange muligheter til å øke motivasjonen. Både Ingunn og June har skrevet om dette tidligere

Marianne Hagelia har laget en fin wiki om matematikk, et eksmepel tl etterfølgelse. I Wikien har hun en fin film om tesselering som jo går rett inn i matematikk og geometri emnet på VG1. På Theachers tube finner du mye rart, og til forskjellig kvalitet, men verdt en sjekk

The periodic table of videos

The periodic table of videos er en kul side som viser alle grunnstoffene og deres egenskaper. Flott blanding av "The mad professor" med det kuleste håret jeg har sett på lenge, og en dyktig teknikker som illustrere det hele. Høyt nivå faglig og noe vanskelig engelsk, men morsomt og inspirerende. Takk til JaO som kom med tipset, hvor tar han det fra alt sammen?

NDLA og profesjonelle bilder

I forrige innlegg la jeg ut bilder som elevene kan bruke i forsøksrapportene sine. Etter innlegget fikk jeg en kommentar fra Einar Berg. Ndla ønsker å bruke slike bildesamlinger i Ndla produksjoner, mot at opphavsmann og kilde oppgis. Det er bare hyggelig at noen flere vil bruke bildene våre, og det er jo derfor vi legger dem ut. Til bruk og inspirasjon. Men bildene som er lagt ut er ikke av profesjonell kvalitet. Burde ikke bilder som brukes i Ndla ha en profesjonell kvalitet? Til nå synes jeg Ndla bærer litt for mye preg av "hjemmesnekring". Kommer de til å fortsette med det eller kommer det et løft både på det layout messige og i bildebruken? Jeg kjenner selvfølgelig bare naturfagsidene, og til nå er de for tunge og trauste til at det blir spennende for elevene å gå inn på de.

Bilder av utstyr og fremgangsmåte til hudkremforsøk

På skolen vår har vi lenge snakket om å få lagt ut bilder fra forsøkene, og utstyret vi bruker i naturfag. Etter en økt med min gode kollega Tim fikk vi gått gjennom et forsøk. Tim tok bildene og komprimerte dem ned til håndterbar størrelse. Det er viktig at bildene er små, du kan gjerne bruke Faststone til dette. Vi har diskutert om bildene skal ha vannmerke men har droppet det foreløpig. Tanken er at elevene skal hente de bildene de trenger og lime de inn i forsøkene.  Her kan du hente bildene fra "hudkremforsøket" vi bruker

En fin astronomisk opplevelse

Jeg er litt hobbyastronom, og i går hadde jeg en fin opplevelse av en astronomisk begivenhet. Da månen passert foran Venus var jeg der og fikk med meg alt sammen. Alle de store begivenhetene som har vært på himmelen i de senere år har blitt borte i skyer eller ugunstige tider på døgnet. Den siste jeg faktisk fikk med meg var måneformørkelsen i 1999? Men i går fikk jeg den gode følelsen du får av å se de store linjene i verdensrommet. det hele kan ses live her. Takk til Joakim Martin for film og bilde. 

En skikkelig fagblogg

Det er noen små tegn til debatt om naturfagblogging og rene fagblogger. Arne Krokan skriver litt om forskjellen på naturvitere og humanister sin måte å bruke pc på. Han er igjen inspirert av Jørns hjørne. Det finnes ikke så mange rene naturfagblogger. Nå er jeg blitt "døpt" av Jan Arve Overland så jeg må prøve å følge opp. Ellers er jo kjemikeren et godt eksempel og for ikke å glemme min gamle sjef Bjørn Olav, I naturfagene er vi heldige som kan få en mengde annimasjoner på ulike biologiske, fysike eller kjemiske fenomen, til dette er pcen uovertruffent. Kommer tilbake til slike animasjoner senere. De mer "tradisjonelle" web 2.0 verktøyene ser jeg også at vi kan bruke med stort utbytte. En wiki i naturfag er jo egentlig selvsagt. Flere barne skoler har vært tidelig ute her. Krokan har også diskutert de rene fagbloggene, som er skrevet av folk som jobber med faget. Jill walker var den som startet debatten. Jeg har funnet en fagblogg som passer meg ypperlig. Nå kan jeg alt om polare lavtrykk og hvorfor det snødde den 21.november. Les mer på bloggen til Erik W Kolstad håper det kommer mer fra den kanten, må vist kjøpe boka også når den kommer. Det flotte satelittbilde av flere polare lavtrykk er fra Kolstad sin side.